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4月8日,郑州47中初中校区开展了一场别开生面的文科集体教研活动,利用该次集会指导老师们注重教育教学过程性材料积累,做行动研究型教师,进而促进专业不断提升。这也是该项系列活动的第一站。
会上,郑州47中办公室李菁老师首先为教师们解读了《河南省中小学教师职称评价标准》,从评审资格、评审条件及业绩出发做了详细解读。抽丝剥茧的解读,让教师们明确了努力方向,确立了过程性积累的意识。初中校区教务处主任李广锐结合教务处近期组织的活动和工作,提醒教师们注意工作细节,抢抓机遇,挑战自我,不断成长和进步。
郑州47中副校长程雷站在专业成长的高度为一线教师做了指导。他表示,作为一名专业的一线教师,要以职称评定条件为基本指引方向,指导自身关注日常教学中的沉淀,小到一张纸片、一个微博、一个图片、一本教案,大到一个课题、一个反思、一个案例,注重过程方能有所收获,从而成为一名专业技术人才。他还提醒每一位与会教师要抬头看路,看清方向,一步一步坚持不懈做下去。
参与本次教研活动的老师们都表示本次活动很有指导意义,提醒他们关注教学中的过程性材料,无论是对个人专业发展还是整体成长都很有裨益。
近年来,在“厚文化”的引领下,在“四园”愿景的指导下,郑州47中老师们既仰望星空又脚踏实地,一支具有高尚师德、先进教育理念、扎实教学功底的高素质专业化教师队伍已经形成,新的教育征程必将走得更加铿锵有力。
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