河南32个县（市、区）上榜

郑州市：中原区 登封市

开封市：杞县 通许县

洛阳市：嵩县 汝阳县 宜阳县 洛宁县

平顶山市：叶县

新乡市：卫辉市 延津县 长垣县

濮阳市：台前县

许昌市：鄢陵县

三门峡市：卢氏县

南阳市：镇平县 唐河县 桐柏县

商丘市：梁园区 民权县 宁陵县 柘城县

信阳市：商城县 淮滨县 息县

周口市：项城市 沈丘县

驻马店市：驿城区 西平县 确山县 泌阳县 遂平县

推进义务教育均衡发展的基本目标

按照《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发〔2012〕48号）》，推进义务教育均衡发展的基本目标是：

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。

义务教育发展基本均衡县的评估认定

按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定，对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。

以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

（一）入学机会

1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。

2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系。

3．三类残疾儿童少年入学率不低于80%。

4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高。

（二）保障机制

1．建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。

2．义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”。

3．推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。

4．农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。

（三）教师队伍

1．全面实施义务教育绩效工资制度。

2．义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准。

3．建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。

4．落实教师培训经费，加强教师培训。

（四）质量与管理

1．按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程。

2．小学、初中巩固率达到省级规定标准。

3．小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准。

4．义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制。

5．中小学生过重的课业负担得到有效减轻。

按照《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定，国家教育督导团对各省（区、市）报送的申请认定义务教育发展基本均衡县的相关材料进行审核，并组织实地检查。教育部根据国家教育督导团的审核结果，对义务教育发展基本均衡县进行认定，每年予以公布并授牌。

国家教育督导团及各省（区、市）建立义务教育均衡发展监测和复查制度，对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测，对已公布名单的县进行复查。

各省（区、市）应对本行政区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励。

督导检查中发现有弄虚作假行为的，教育部不予认定，并在全国范围内予以通报。

对认定后连续三年（非常情况除外）不能达到本办法标准的县，教育部撤消其义务教育发展基本均衡县称号。